Phiếu đánh giá kHBH áp dụng PP Học theo góc
Họ tên người thiết kế:....................................................................Trường...................................................................Tỉnh....................................................................
Tên bài :.........................................................................................................Môn/học phần........................................................Lớp......................................................
Họ tên người đánh giá :..............................................Chuyên môn:.....................................Chức vụ :..................................Đơn vị công tác:...............................


Tiêu chí đánh giá
Điểm tối đa
Điểm đánh giá

Nhận xét

1. Hiểu biết về đối tượng (người học)
2



1.1. Xác định được những kiến thức HS/SV đã biết có liên
quan đến bài học
1



 1..2. Xác định được những kiến thức mới cần hình thành
1



2. Mục tiêu
2



2.1. Xác định đúng mục tiêu bài học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng và trình độ HS/SV
1



2.2. Viết cụ thể*, là đích của bài học và là căn cứ để đánh giá kết quả bài học
1



3. Chuẩn bị
5



Nêu rõ đồ dùng dạy học cho người dạy/người học 
Đồ dùng phù hợp với HĐ của từng góc ( Phân tích, Quan sát, áp dụng, Trải nghiệm), mang tính khả thi.
1



3.2. Các bài tập, nhiệm vụ thể hiện :
Phù hợp với hoạt động của từng góc
Rõ ràng, cụ thể, phù hợp với năng lực của HS
Nội dung hoạt động của mỗi góc có sự liên kết hướng tới mục tiêu của bài học, đảm bảo học sâu
Phù hợp với nội dung bài học, đảm bảo tính thiết thực , hiệu quả và khả thi
4



4. Các hoạt động dạy- học
8



4.2. Tổ chức/hướng dẫn HS/SV thể hiện rõ:
Tổ chức các góc hợp lý trong lớp học, có đủ đồ dùng phương tiện phù hợp
Hướng dẫn, tổ chức cho HS lựa chọn góc học phù hợp phong cách học, tạo hứng thú học tâp, đảm bảo học thoải mái
Hướng dẫn các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ tại các góc, có sự hỗ trợ kịp thời đối với HS
Hướng dẫn các nhóm HS luân chuyển học tập qua các góc một cách linh hoạt, đảm bảo học sâu và hiệu quả.
Có khả năng đạt được mục tiêu của bài học .
6



4.3. Phân bố thời gian cho các hoạt động học tập hợp lý. Phù hợp với hoạt động của các góc.
1



4.4. Tổ chức hoạt động đánh giá linh hoạt, sáng tạo:
kết hợp đánh giá của GV và HS/SV
tạo điều kiện cho HS/SV tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau
1



5. Tập trung vào trọng tâm của bài học, đảm bảo tính thống nhất giữa mục tiêu đề ra với các hoạt động dạy và học
3



 Tổng cộng
20



Đánh giá
( Tốt (18-20 điểm) ( Khá (15-17,5 điểm) ( Trung bình (10.5-14.5 điểm) ( Yếu (dưới 10 điểm)

* Bắt đầu bằng 1 động từ

PHIẾU ĐÁNH GIÁ BĂNG GHI HèNH GIỜ HỌC
Áp dụng phương pháp Học theo góc

Họ tên người dạy:.......................................................................Trường :..................................................................Tỉnh.............................................
Tên bài :.........................................................................Môn/học phần..................................................Lớp.........................Ngày dạy......................
Họ tên người ĐG :..................................Chuyên môn:............................Chức vụ ...................Đơn vị :.......................................Ngày ĐG.............
I. Tiết dạy
Tiêu chí đánh giá
Điểm tối đa
Điểm đánh giá
Nhận xột

1. Nội dung
4



1.1. Đầy đủ, chính xác, hệ thống, tập trung vào kiến thức trọng tâm của bài học
1,5



1.2. Đạt được các yêu cầu theo chuẩn kiến thức và kĩ năng
1,5



1.3. Có tính cập nhật/liên hệ thực tiễn/thể hiện tính giáo dục
1



2. Phương pháp
13



2.1. Các bài tập, nhiệm vụ thể hiện :
Phù hợp với hoạt động của các góc, rõ ràng, cụ thể, phù hợp với năng lực của HS
Nội dung hoạt động của mỗi góc có sự liên kết hướng tới mục tiêu của bài học, đảm bảo học sâu
Phù hợp với nội dung bài học, đảm bảo tính thiết thực , hiệu quả và khả thi .
3




2.2. Tổ chức/hướng dẫn HS/SV thể hiện rõ:
Tổ chức các góc hợp lý trong lớp học, có đủ đồ dùng