Phiếu đánh giá kHBH áp dụng PP Học theo HợP ĐồNG
Họ tên ngườ it
Họ tên người thiết kế:.................................................................Trường...................................................................Tỉnh.......................................................................
Tên bài :.........................................................................................................Môn/học phần........................................................Lớp......................................................
Họ tên người đánh giá :..............................................Chuyên môn:.....................................Chức vụ :..................................Đơn vị công tác:...............................


Tiêu chí đánh giá
Điểm tối đa
Điểm đánh giá

Nhận xét

1. Hiểu biết về đối tượng (người học)
2



1.1. Nêu được những kiến thức HS/SV đã biết có liên
quan đến bài học
1



 1..2. Nêu được những kiến thức mới cần hình thành
1



 2. Mục tiêu
2



2.1. Xác định đúng mục tiêu bài học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng và trình độ HS/SV
1



2.2. Viết cụ thể*, là đích của bài học và là căn cứ để đánh giá kết quả bài học
1



 3. Chuẩn bị
5



Nêu rõ đồ dùng dạy học cho người dạy/người học 
Đồ dùng phù hợp với học theo hợp đồng, mang tính khả thi.
1



3.2. Các bài tập, nhiệm vụ phù hợp với nội dung bài học, đảm bảo tính thiết thực , hiệu quả và khả thi  :
Nhiệm vụ bắt buộc bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng
Nhiệm vụ tự chọn liên quan đến nội dung bài học ,nhằm củng cố, mở rộng, nâng cao thông qua bài tập, liên hệ thực tế câu đố , trò chơi tạo điều kiện để HS phát triển tối đa khả năng của mỗi cá nhân
Các nhiệm vụ trong hợp đồng rõ ràng, cụ thể,
Các phiếu hỗ trợ phù hợp với năng lực của từng HS tạo điều kiện cho học sinh đạt được chuẩn KT, KN của bài học

4



 4. Các hoạt động dạy- học
8



4.2. Tổ chức/hướng dẫn HS/SV thể hiện rõ:
Hướng dẫn, tổ chức cho HS hiểu rõ nhiệm vụ trong hợp đồng và kí kết hợp đồng
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ bắt buộc trong hợp đồng. Có sự hỗ trợ kịp thời đối với HS
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ tự chọn theo khả năng của từng HS có thể hoàn thành trên lớp đối với HS khá, giỏi. Hoàn thành ở nhà đối với HS yếu, kém.
Có khả năng đạt được mục tiêu của bài học .
6



4.3. Phân bố thời gian cho các hoạt động học tập hợp lý. Phù hợp với hoạt động của giờ học theo hợp đồng
1



4.4. Tổ chức hoạt động đánh giá linh hoạt, sáng tạo:
kết hợp đánh giá của GV và HS/SV
tạo điều kiện cho HS/SV tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau
1



5. Tập trung vào trọng tâm của bài học, đảm bảo tính thống nhất giữa mục tiêu đề ra với các hoạt động dạy và học
3



 Tổng cộng
20



Đánh giá
( Tốt (18-20 điểm) ( Khá (15-17,5 điểm) ( Trung bình (10.5-14.5 điểm) ( Yếu (dưới 10 điểm)
* Bắt đầu bằng 1 động từ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ BĂNG GHI HèNH GIỜ HỌC
Áp dụng phương pháp Học theo hợp đồng

Họ tên người dạy:......................................................................Trường :..................................................................Tỉnh.............................................
Tên bài :.........................................................................Môn/học phần..................................................Lớp.........................Ngàydạy........................
Họ tên người ĐG :..................................Chuyên môn:............................Chức vụ ...................Đơn vị :.......................................Ngày ĐG.............
I. Tiết dạy
Tiêu chí đánh giá
Điểm tối đa
Điểm đánh giá
Nhận xột

1. Nội dung
4



1.1. Đầy đủ, chính xác, hệ thống, tập trung vào kiến thức trọng tâm của bài học.
1,5



1.2. Đạt được các yêu cầu theo chuẩn kiến thức và kĩ năng
1,5



1.3. Cú tớnh cập nhật/ liờn hệ thực tiễn/ thể hiện tớnh giỏo dục.
1



2. Phương pháp
13



2.1. Các bài tập, nhiệm vụ thiết thực , hiệu quả và khả thi  :
Nhiệm vụ bắt buộc bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng
Nhiệm vụ tự chọn liên quan đến nội dung bài học, nhằm củng cố, mở rộng, nâng cao (thông qua bài tập, liên hệ thực tế câu đố , trò chơi …)
Các nhiệm vụ trong hợp đồng rõ ràng, cụ